خصائص المعلم في التعلم الإلكتروني

خصائص المعلم في التعلم الإلكتروني

• المعلم الالكتروني:

المعلم الإلكتروني: هو المعلم الذي يتفاعل مع المتعلم إلكترونيا، ويتولى أعباء الإشراف التعليمي على حسن سير التعلم. قد يكون هذا المعلم داخل مؤسسة تعليمية أو في منزله، وغالبا لا يرتبط هذا المعلم بوقت محدد للعمل وإنما يكون تعامله مع المؤسسة التعليمية بعدد المقررات التي يشرف عليها ويكون مسئولا عنها وعدد الطلاب المسجلين لديه.

• خصائص المعلم في التعلم الالكتروني:

1. تغير دوره من الملقن للمعرفة إلى مرشد
2. مؤمن برسالته
3. أنه دائماً في ازدياد من المعرفة والخبرات
4. يتصف بالانفتاح والمرونة والابداع
5. يتسم بالحيوية والنشاط
6. يشجع تفاعل المتعلمين
7. لديه مهارات استخدام الحاسب
8. على تواصل دائم مع المتعلمين
9. يعمل مع زملاءه المعلمين في فريق واحد
10. القدرة على إدارة أكثر من طريقة للتعلم الفعال
11. مطور للمقررات الدراسية
12. لديه القدرة على استخدام اساليب متنوعة لتقويم المتعلمين

• كفايات المعلم في التعلم الالكتروني:

اولاً:كفايات عامة:-

ثانياً: كفايات التعامل مع البرامج وخدمات الشبكة:-

ثالثاً: كفايات إعداد المقررات إلكترونياً:

• عرض الفيديو عن الموضوع:

• المراجع:

موقع ويكيبيديا, المعلم الالكتروني.  http://ar.wikipedia.org/wiki/المعلم_الالكترونى

جودت, د. مصطفى, ادوار وكفايات المعلم في ضوء التعليم الإلكتروني, http://newtech.firstgoo.com/t119-topic 

آدم , د. محمد أدوار, المعلم في ظل التعليم الإلكتروني http://elearningspaces.net/?p=231.

مدونة نظرة حول التعليم الحديث, التعلم الالكتروني وخصائصه, http://blogs.ksu.edu.sa/khaled/2009/11/03/77/

مجلة التعلم الالكتروني, خصائص التعلم الالكتروني E-Learning Characteristics http://emag.mans.edu.eg/index.php?page=news&task=show&id=206

مفاهيم تصميم التعلم الالكتروني

مفاهيم تصميم التعلم الالكتروني

• مفهوم التعلم(Learning) :

التغير الدائم نسبيا في الأداء أو السلوك الناتج عن الخبرة والممارسة والتدريب أما إذا كان ناتجاً عن عوامل أخرى مثل النمو والنضج فلا يعد تعلماً.

• مفهوم التصميم (Desing):

هندسة الشيء بطريقة وشكل معين وفق مبادئ و أسس يتم فيها وضع عناصر التصميم 
بحيث يحقق أهدافه . 

• تصميم التعلم الالكتروني:

- التصميم التعليمي هو ذلك العلم الذي يتم من خلاله الربط بين نظريات التعليم والتعلم وبين تطبيقاتها فى الواقع والذي من خلاله يتم تكوين حلقة اتصال بين النظريات التربوية وبين التكنولوجيا الحديثة 

- يعرف بأنه نظام للمساعدة في تصميم وتطوير برامج التدريب وأنه صندوق أدوات قيم يزودنا بطرق لبناء برامج التدريب الفعال.

- استخدام مدخل النظم لتصمٌم الدرس على شكل نظام ٌتكون من عناصر (مدخلات) تتفاعل معا (معالجة) لتحقٌق أهداف محددة (مخرجات).

- وبعباره بسيطة ومباشره فان التصميم التعليمي عباره عن عمليه مكونه من خطوات لبناء النظام التعليمي الي شكل يمكن للمتعلمين استخدامه بسهولة لتحقيق التعلم.

• مراحل تطور تصميم التعلم الالكتروني:

علم التصميم التعليمي قد مر بعده مراحل متسلسلة قبل أن يتبلور في تعريفه ومضمونه الشامل، وهذه المراحل قد عكست أداء التربويين العاملين في مجال التعليم والتعلم، وهذه المراحل كما هي:

• فوائد تصميم التعلم الالكتروني:

وقد أشار (محمد محمود الحيلة، 2003 :28) إلى اهمية التصميم التعليمي في النقاط الخمس التالية:

1. يؤدي التصميم التعليمي إلى توجيه الإنتباه نحو الأهداف التعليمية
2. يزيد التصميم من احتمالية فرص نجاح المعلم في تعليم المادة التعليمية
3. يعمل تصميم التعليم على توفير الوقت والجهد
4. يعمل تصميم التعليم على تسهيل الاتصالات والتفاعل والتناسق
5. يقلل تصميم التعليم من التوتر

• النظريات المستخدمة في تصميم التعلم الالكتروني:

ترتكز هذه النظرية على التسليم بأن كل ما يبنى بواسطة المتعلم يصبح ذا معنى له , مما يدفعه لتكوين منظور خاص به عن التعلم , وذلك من خلال المنظومات والخبرات الفردية .

وتركز أيضا على إعداد المتعلم لحل المشكلات في ظل مواقف , أو سياقات غامضة.

فالتحول من تصميم التعليم وفقاً للفكر السلوكي الذي ارتكز على تحليل المهام , وتحليل المتعلم إلى الفكر المعرفي , لم يكن تحولاً بارزاً ؛ وذلك لاتسامه بالصبغة الموضوعية .

• مبادئ التصميم التعليمي وفقاً لوجهات النظر البنائية يمكن أن تتضمن :

   1. توفير خبرة لعملية بناء المعرفة .

   2. نوفير خبرة من منظورات متعددة القيمة .

   3. جعل التعلم في سياق واقعي .

   4. التشجيع على التملك والتلفظ في عملية التعلم .

   5. جعل التعلم في خبرة مجتمعة أو سياق اجتماعي .

   6. التشجيع على استخدام أشكال مختلفة من التمثيل .

   7. التشجيع على الوعي الذاتي بعملية بناء المعرفة .

• نماذج من تصميم التعلم الالكتروني:-

النموذج العام لتصميم التعليم   ((ADDIE :يتكون النموذج العام لتصميم التعليم ADDIE Model     من خمس مراحل رئيسة، وهي  كالآتي : 

التحليل     Analysis                 

التصميم   Design

التطوير Development  

التنفيذ Implementation  

التقويم Evaluation  

• نموذج معهد تطوير التعليم( Model IDI& NSMI )                                          ويتكون من ثالث مراحل:

 التعريف: تحدٌد المشكلة – تحليل الإمكانيات – التنظيم.

 التطوير: وضع الأهداف – تحدٌد طرق العمل – تصميم النموذج الأولي.

 التقويم: تقويم النموذج – تحليل النتائج – التطبيق وإعادة التطبيق.

• نموذج محمد المشيقح ويتكون من خمس مراحل:

 التحليل: وصف عناصر النظام.

 الإعداد: وضع الخطط واختيار المصادر والعناصر المطلوبة.

 التجريب: التطبيق المبدئً للنظام بقصد التقويم.

 الاستخدام: التطبيق الفعلي للنظام.

 التقويم: استمرار التقييم والتقويم للنظام خلال التطبيق الفعال.

• عرض الفيديو عن الموضوع:

مفهوم المناهج الرقمية Digital Curriculum

نبذة تاريخية عن المناهج الرقمية Digital Curriculum

• مفهوم المنهج الرقمي:

المنهج التكنولوجي الذي يعبر عن منظومة إنتاجية تسعى إلى استخدام وتطبيق التكنولوجيا وما تقتضيه من تشغيل منطقي للعمليات العقلية في عرض وتخزين وتحليل واستدعاء المعلومات للعملية التعليمية من خلال مواد وبرامج ذات أهداف سابقة التحديد ، وإلى استخدام خطوات تتابعيه في عملية التعلم مبنية على أسس من علم السلوك بما يتضمنه من نظرية التعلم السلوكية والتعلم الشرطي التأثيري أو الإجرائي (وليم عبيد،مجدي عزيز،1999،81)

ويرى (بدر الصالح ،2002، 23) أن المنهج الرقمي يمثل شكلاً جديداً من أشكال الاتصال بين معرفة الخبير والمتعلم . وبدلاً من المنهج التقليدي الذي يحصل عليه المتعلم غالباً عن طريق الاتصال بالكتاب والمعلم ، أصبح هذا الاتصال رقمياً من خلال الشبكة المعلوماتية أو من خلال وسيط رقمي آخر مثل الأقراص المدمجة .

والتعريف الذي اميل اليه هو أن المنهج الرقمي هو محاولة لرقمنة المناهج بجميع عناصرها الأساسية المتعارف عليها بشكل عام (الأهداف ، المحتوى ، طرائق التدريس، أساليب التقويم) ، في حين يحصر آخرون مفهوم المنهج الرقمي في المحتوى المعرفي بعد معالجته ليصبح فاعلاً بدرجة عالية في تحقيق التعليم الذاتي للطالب من خلال الحاسب الآلي (مجلة المناهج ،2002،21).

• مفهوم الكتب الرقمية

ويرى كافانوف(2002) أن مفهوم الكتاب الإلكتروني يستخدم كمصطلح عام للدلالة على ثلاثة أشياء إما أن يكون جهازاً مخصصاً لعرض المواد المقروءة إلكترونياُ أو البرامج المصممة لعرض تلك المواد أو أن يكون ملفاً إلكترونياً للكتاب يعرض محتوى الكتاب في شكل إلكتروني.

 وتعرف أيضاً بأنها المستندات النصية التي تم تحويلها ونشرها في شكل إلكتروني يعرض على قارئ الكتاب الالكتروني أو الأجهزة الإلكترونية الأخرى أو أجهزة الكمبيوتر التي تستخدم برامج الحاسب الآلي.

• تاريخ الكتب الرقمبة

- مشروع غوتنبرغ

 هو أول وأكبر تجمع للكتب الإلكترونية المجانية من  مؤسسه مايكل هارت، في عام 1971 

وهو لا يزال يهتم بالكتب الإلكترونية والتكنولوجيات المتصلة بها حتى اليوم .

-مكتبة فرساوس الرقمية

Perseus Digital Library

تأسس هذا المشروع في عام 1987 لجمع وتقديم المواد اللازمة للدراسة عن اليونان القديمة. 

وأنشأت على الشبكة العالمية في عام 1995. 

وقد توسع المشروع عن نطاقه الأصلي ليشمل مجالات علمية عديدة .

تشرف عليه جامعة تافتس  (Tufts University).

- مشروع الذاكرة الامريكية

American Memory Project

أنشأ في مكتبة الكونجرس الأمريكي عام 1990

يتيح الوصول الحر والمفتوح للكتب من خلال شبكة الإنترنت .

يحوي كتب رقمية عن التاريخ الأميركي إضافة لمواد أخرى متنوعة .

•   مشروع نشر المناهج الرقمية في الدول العربية:

انطلق مشروع نشر المناهج الرقمية في الدول العربية بتاريخ 1/12/2007 لنشر التعليم الرقمي في البلدان العربيّة بتوزيع 9000 حاسوب على أكثر البلدان العربية احتياجاً، ولكي تكون تكنولوجيا المعلومات والاتصال أدوات أساسية في التربية والتعلّم. ومن أهداف المشروع توزيع أجهزة حاسوب محمولة على طلاب المدارس في الدول العربيّة الأكثر احتياجاً لأدوات التطوير التقني، تدريب المدرّسين في العالم العربي على أحدث وسائل التعليم الرقمي، وتطوير مناهج التعليم الرقمي بالّلغة العربية.

•   عرض فيديو عن الموضوع:

• 
  
• 
  
• 
  
• 
  

• 
  
•    المراجع 

أماني القحطاني ,المنـهج الرقمي Digital Curriculum.مقالة الأربعاء, نوفمبر th20, 2013 . http://blogs.ksu.edu.sa/drnoura
مدونة الكتب الرقمية Digital TextBooks , http://haif-alqahtani.blogspot.com/2012/05/digital-textbooks.html
ويكيبيديامشروع نشر التعليم الرقمي في الدول العربية http://ar.wikipedia.org/wiki
التربية العلمية وتصميم المناهج د. مجدي رجب إسماعيل
موقع المناهج الرقمية , http://d-curriculum.blogspot.com/p/blog-page_6380.html

•